談到中南大學(xué)承辦第五屆中國(guó)高等工程教育峰會(huì)時(shí)，陳翔表示，對(duì)于峰會(huì)有三點(diǎn)思考，一是將“工醫(yī)結(jié)合”作為峰會(huì)的創(chuàng)新點(diǎn)，努力構(gòu)建學(xué)科交叉融合的知識(shí)體系，培養(yǎng)高層次的工醫(yī)結(jié)合人才；二是要深刻理解上級(jí)部門(mén)最新提法的豐富內(nèi)涵，確保分論壇主題的新穎性；三是在確定與會(huì)專(zhuān)家時(shí)，既要兼顧專(zhuān)家的影響力，也要兼顧專(zhuān)家對(duì)教育的熟悉程度，以此提升峰會(huì)的權(quán)威性和學(xué)術(shù)性；四是充分利用信息技術(shù)讓峰會(huì)的形式變得更加靈活一些，擴(kuò)大峰會(huì)的影響力。

吳英策表示，峰會(huì)主題既要順應(yīng)國(guó)家新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來(lái)的新變化，又要符合教育部高等教育司的年度工作要點(diǎn)以及對(duì)工程教育發(fā)展提出的新觀點(diǎn)、新要求。要以“發(fā)揮大學(xué)國(guó)之重器的作用”等觀點(diǎn)為引領(lǐng)，對(duì)“新工科”建設(shè)進(jìn)行再深化、再拓展、再突破、再出發(fā)，努力做到突破常規(guī)、突破約束、突破壁壘、強(qiáng)化變革、強(qiáng)化創(chuàng)新、強(qiáng)化引領(lǐng)。要體現(xiàn)工程教育在變局中開(kāi)新局的發(fā)展理念，推動(dòng)工程教育實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變。

陸國(guó)棟介紹，第五屆中國(guó)高等工程教育峰會(huì)具有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是新工科建設(shè)的破冰點(diǎn)；二是工程教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)換屆的突破點(diǎn)；三是工程教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作的結(jié)合點(diǎn)。峰會(huì)主題的確定要堅(jiān)持“三個(gè)緊密結(jié)合”，即與國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合、與教育部高等教育司提出的新觀點(diǎn)緊密結(jié)合、與高等院校工程教育的發(fā)展需求緊密結(jié)合。今年的峰會(huì)既要對(duì)“新工科”建設(shè)成果進(jìn)行階段性總結(jié)，又要堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，將“工醫(yī)結(jié)合”作為分論壇的特色內(nèi)容。對(duì)于工程教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)今后的主要工作，陸國(guó)棟指出，今后要加快推進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)的發(fā)布工作，逐步構(gòu)建和完善校級(jí)教師教學(xué)發(fā)展中心、省級(jí)教師教學(xué)發(fā)展聯(lián)盟、區(qū)域性教師教學(xué)發(fā)展研究院的網(wǎng)絡(luò)式、層次式的發(fā)展格局。